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固守枫树叶子的赤诚精气神儿、立异精气神儿、专门的工作精气神和试行精气神儿,技巧立异发展思路

抱着欣赏文学作品的心态浏览了《思路决定出路》这本书,心里似乎感觉自己是缺少智慧与思路的人,书中阐释的一个基本理念就是:遇到困难时,要保持积极的心态,成功不是不可能,思路决定出路。留意一下我们平时的工作,总会有碰壁的时候。遇到难题,你有没有清晰的思路?我们每天要处理的事情很多,教学、备课、与学生沟通交流,或许更杂,你又是怎样对待的?大多数的人全身心地投入,有条不紊、高效率、高质量地完成任务,但也有极少数人整天发牢骚,埋怨事情多了,思维乱了,没头绪做事,时间久了,就产生厌倦情绪。以上两者的区别在于有没有清晰的思路,有没有按照思路去做。其实,调整好心态,整理出思路,工作可以轻松愉快。

  谨此与同仁共勉。

在实际养护过程中,我们鼓励养护工人提出合理化建议,我们提倡建议要可行,尽力避免提一些华而不实,听上去很美,执行无操作性的建议。一切从实际出发,一切为了提高养护水平,对于好的建议,我们从物质上进行适当的奖励,来提高养护工的积极性。

  任书良先生希望员工“人总要有一点精神”。解读枫叶“正像一个家族、一个机构、一个民族生生不息的历史,要保持它旺盛的百年基业,不仅仅是数量、实力和财富的比较,更重要的是看一个家族、机构、民族的精神气质”,并坚持努力把“蕴藏着伟大的精神气质”传递给每一个员工,用以“传承超越”。

开放教育要求学校和教师必须根据学生的需求以及基础的差异进行课程教学模式改革。一方面:开放教育的一个重要体现就是对教育对象--学生的开放,因此学生的背景,如基础水平、思维方式、学习环境、经济条件、学习方式、职业等因素呈现出多元化的特点,这决定了他们有不同的学习需求和不同的课程教学模式的选择取向。显然,如果对所有的学生都提供相同的教学模式,是无法满足各种层次、不同需求的学生的要求的。另一方面:教育的目的是将学生培养成才,而不是输出教育者的知识与技能。人才作为教育活动的最终产品,是没有统一规格的,而是根据客户需求量身订做的,所以必须因人而异,尊重每一个学生的个性,采用各不相同的教育模式,培养各不相同的人才,真切体现以学生为本。以学生为本的教育模式,就是给学生以更大的自主权,变教育为学习,让学生自主选择专业与层次、制定学习计划与进度,而教师起指导、启发作用。只有这样,学生才会感到学习是快乐的,开放教育才是成功的。

  在操作层面,任先生强调“管理是一项实践活动,其精华不在于知,而在于行,在于执行力”。他不找“企业规划师”,“关键是要有一批能将规划付诸实践的领导者。”任书良先生强调“管理的本质是在观念、手段和方法上不断创新;管理的要旨是迅速、简单、直截了当地抓住问题的要害并迅速解决问题。”为此将“流程再造引入枫叶体系各个领域,促进枫叶微观系统建立起更加规范的教育教学模式、管理模式和各环节的无障碍的流程。”

《思路决定出路》读后感1500字

  枫叶今后的挑战,来自“精英人才培养目标”对员工“要有高于这个目标的素质表现与精神追求”和“解决发展中问题的能力”提出的要求。

《思路决定出路》读后感1500字

  “枫叶办学的过程,是改变人的过程。枫叶成功了,也得到了很多人的喝彩,但我们的每一步都是克服困难的过程。”任先生诲人不倦地教育员工,如果“把困难看作发展的机遇,解决问题的办法就会越来越多”;而仍有员工在困难面前束手无策。所以,任先生感慨“这些年讲得最多的是更新观念”,“枫叶做得更多的是改变了一批人的观念,使一批人对这个事业有了正确认识,对这个事业充满信心”;同时指出枫叶面临的最大挑战还是“更新观念”。

书中所讲目标是我们前进的方向,目标是我们心中的明灯。每一个成就了伟大事业的人,都是一个梦想家。让我们展开梦想的翅膀吧!。不管做什么事都应该有目标,我们养护工作同样也是有目标的。从全局讲,养护公司的目标也是我们工作的目标。我们要把养护公司的总目标层层分解,责任到人。具体落实到每一个养护人员身上,形成每一个养护工作人员的养护目标。根据不同的工作内容,制定出不同的工作目标。对于养护目标的完成,要形成有效的监督落实措施。我们原则上确定养护工人的目标由养护人员和养护队长共同制定,并由养护队长监督落实;养护队长的养护目标由养护队长和项目经理共同制定,项目经理负责监督落实。所有的养护目标的完成与工资奖金挂钩。为了便于操作,我们基本每月进行一次养护目标的考核,通过考核来督促工作的完成情况和完成效果。

  为了更好地解决发展中的问题并战胜挑战,任书良先生总结枫叶历史经验,指出枫叶的优势在“优化”。“枫叶的‘优化’,主要是中西教育思想、中加团队合作机制、中加课程资源等渐进式的融合,但这并不是全部。枫叶的‘优化’还包括学生管理、教育服务、员工素养等诸多方面。这是枫叶的精髓和核心。”并用最初中加每周60节课的优化为例,启发员工从中找到更多优化的智慧和方法,在实践中举一反三。本学年开始,任先生率领团队把“优化”着力于育人体系建设。枫叶育人课程服务与制度管理、“周恩来班”旗帜的引领多层互补,支持枫叶优势更强,持续领先。

在当前经济社会市场竞争非常激烈的客观事实面前,公司应如何来面对,是全体管理层都要思考和面对的问题?我们全部工作的核心目标是经济效益!只有效益搞上去了,才能达到发展和谐的目的。

  “枫叶的领导者们已将所有面对困难和克服困难的过程变成了一种生活体验,而视这种体验更富有生活的意义。”“我们除了在干一份事业,还在创造一种精神文化。”——枫叶人正前进在征程上,枫叶人已经创造了教育历史文化光辉的一页——但历史往往这样写成:实践总是走在理论的前面,历史总是跟在时代的后面,偏见总是遮掩愚昧的双眼。

书中讲到穷则变,变则通,没有什么东西是永远静止不前的,世易时移,我们的思维也要跟着改变,才能赶上时代的潮流。我们养护工作也要紧跟时代发展的脉搏,以积极进取之心面对不断变化发展的养护新情况。很多养护问题只要我们突破原有思路模式,以务实求新的工作态度去寻求解决的方法,问题也就迎刃而解了。书中开头举的骡子事例可以说明只要改变了思路,绝处也能逢生。我们养护单位要引以为用,思路决定出路。书中通过各类不同的事例说明,任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程和方法,更有一个正确的思路。我们要深刻领悟书中事例所说明的道理。学习书中做事及思考的方法,以全新的工作思路和工作态度来做好我们的养护工作。

  只要枫叶员工认真学习实践任书良先生的教育思想,有枫叶文化在手,就能不断战胜挑战,就能不断传承超越,创造出枫叶教育更加美好的新史篇!

有书阐述:为什么公司领导感觉累?为什么人才留不住?总想另寻他路?当然客观的原因肯定存在,但更多的是领导和体制的原因!一个成功的企业家这样说过:一个企业的员工出了问题,那问题的原因一般都与这个企业的老总有关。或许有人认为是不对的,但是仔细想想是公司的老总,在你公司的都是你带领的员工,无形中所有职工都在受老总的(制度)约束、(思路)的影响。职工思路是跟着老总走的,一个人大脑如果出了问题,他的其他部分动作肯定不会协调,甚至是动不了或者严重瘫痪!公司的老总就是企业的大脑!相对于一个部门可能与之有同样的本质吧!一个领导的思路直接影响中层与员工的出路!影响到整个公司的出路。

  另一方面,任先生强调管理与服务的结合。指出“管理只是开展教育的准备,并非教育的目的。”“管理者要以人的发展为目的”,要根据不同学生的发展需求,把管理与课程服务结合起来;要深入第一线,实行“近距离服务,第一线管理”。 同时指出,“一个优秀的管理者,他的成功必须建立在让大家和所属的每一个人——其中包括每一个学生——都有成就、都获得成功感的基础之上”,“让大家带着微笑做出成绩。”

只有发展公司的经济效益思路正确,并确实叫公司有效益,员工有效益,才能使员工有盼头,中层管理者的工作也可以踏踏实实。虽然外面的工资高,但都希望在熟悉的有感情的有希望的环境下工作。现阶段的员工竞聘工作,是公司发现提拔人才的机遇。不要只是少个萝卜插个棍。有了关心效益的人才,人才会有希望,公司也会大有希望。这样的现象也一定与领导的思路有关吧。

  “枫叶的发展,我们可以借鉴的成功经验不多。”任书良先生“几乎是事必躬亲,全身心投入的体会和经验”,同时关注队伍,关注观念更新,关注人的精神状态。员工要符合“四项标准”,做到“职业三好”,信守枫叶的诚信精神、创新精神、职业精神和执行精神,强调“职业技能只是职业人的外表,道德和信誉才是职业人的品牌”。任先生一向鼓励员工“创立个人品牌”,“建立起自己的良好职业形象”; “职业人认为他是在为自己工作,为自己的利益而工作”。要求每个枫叶员工都要回答、并在行动前认真思考“你是谁?”“你在做什么?”“你为什么不同凡响?”“你在哪些工作领域领先于他人?”;要求每一个员工都清楚自己“应该干什么,应该怎样干好什么”。

谈公司的发展,谈公司的生存。大多数人认为老总谈发展,分管经理也应该谈发展。但实际上,几乎多数人都在谈生存。生存是发展必要的!发展是已经站在了一个高度去寻求更高的高度;生存是现在自身都难保在想方设法把现在的基业保住!一个过年过节都要借债的家,怎么谈发展?

  “枫叶员工和管理人不能等同于一般人”。“ 管理者、校长要有思想、有思路,努力把各自的问题研究透、解决好。”“校长要带着思路下去”,干部员工要站在全局和全球的高度,系统地思考问题。要求员工“一要更新观念,融入枫叶,二要有执行力,三要有悟性”;告诫“那些低素质的行为表现在我们这个队伍中是不能长期存在下去的”。

时下,不少人在谈到促进经济社会发展问题时常说这样一句话:思路决定出路,创新发展思路。这是有道理的,因为发展思路决定发展路径,反映发展方向,影响发展成效。然而,思路从何而来?又如何创新呢?从认识论的角度看,思路是受思想支配的,思想是思路的源头;提高思想水平,才能创新发展思路。从推进工作的角度看,应该是思想决定思路,思路决定出路。

 

公司给职工发了《思路决定出路》这样一本书。通过近期的反复学习,这本书让大家知道了任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程或方法,更要有一个正确的思路。书中讲了很多哲理故事,它对人们在人生定位、心态、职业发展、人际关系、爱情婚姻、生活习惯等方面存在的重要问题进行分析引导,让人读后感触颇深。

蜜蜂不是落在鲜花上的惟一昆虫,但它却是惟一采到蜜的昆虫。同样,不同的人做同一件事,结果也会有好有坏。不论是工作,还是生活,只要多动动脑筋,多想想方案,整理思路,然后选择最好的,并争取达到最佳效果,那么,我们离成功就不远了。

思想是人类独有的精神瑰宝。法国哲学家安托法勃尔多里维说:人类是一种使思想开花结果的植物,犹如玫瑰树上绽放玫瑰,苹果树上结满苹果。思想是时代的产物,但又不局限于时代;是看不见的东西,但又无所不在。社会巨变,百业维新;思想飞扬,活力无限。我们正面临一个机遇与挑战并存的时代,拥有思想,将使我们拥有更多解决实际问题的本领;我们正经历一个信息爆炸和文化激荡的时代,丰富思想,将为我们人生的选择提供理性的坐标;我们正处于一个创新和发展的时代,放飞思想,将使我们的思路更符合时代发展的要求。如今我们的教育事业正面临着改革和创新,新课程改革如火如荼,新的教育思想教育理验层出不穷。教育改革是一项创新的系统工程,这就要求我们教师必须明确人才培养目标,搞好教学系统设计,转变教育观念和教育思想,根据课程的内容、教学过程的师生关系、学生的知识层面、自主学习的能力,选择适合学生的教学模式。学习是每一个人的实在需求,但不是每一个人都懂得学习,了解学校,大多数人还有对学习的支持与服务的需求。我觉得学校在教育过程中也要像企业一样,有一种自我推荐,自我营销的意识,在教学中面向学生、家长、社会公开信息,目的是让人知晓学校的情况以及学校能够为学生和学习提供什么样的服务,学生能够得到什么样的收获。介绍学校开设课程的教学计划,包括内容提要、教学目的、参考书目、学时学分、大纲要求、章节重点难点、习题解析、自测练习、期末复习指导、先导课程和后续课程、导学提纲和实施细则、开课时间周期、考核安排、责任教师、辅导教师、课程媒体类型等等,供选择专业学习的学生参考,也供有意提升自我的人加以选择。

《思路决定出路》读后感1500字

大凡有大成就者都有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯,可以说,任何一个有意义的构想都是思考的结果。切记:思路决定出路,想法决定方法!

每一个人要做一件事情,首先要经过大脑思考,所以最后是决策者的思路从某种程度上显得至关重要了!一个领导人的思路与决策显得更重要了,分管领导将决定小范围的出路,领导人将决定大范围的出路。思路的实施一定要得到中层管理者、公司职工的理解、支持,但我们也要看它的产出量和长远性。用现在貌似流行也是很褒义的理论来决策,是不是符合公司的可持续发展,是不是符合企业效益为主的目的。九州人会用科学的眼光去审视领导的思路。

《思路决定出路》这本书讲明了一个普遍道理,做好任何事情首先要在思想上寻找突破,以新思想,新思维去面对不断发展的事物本身。以发展的思想去面对不断变化的事物。作为公司项目管理人员,应该从书中汲取经验,学以至用,提高管理水平和工作效率。

创新、突破,传统、保守。而实际的是要创新也要围绕着效益。而不是每月必须要创新,从而导致小窍门,小聪明的形式创新。正确的创新是要敢于为公司效益突破、尝试增加产出和经营资本,限制无谓的流失与浪费!有人会说爱拼才会赢!的确如此,不敢拼如何会赢?如何能看到更大的天空?但是不要被眼前的假象遮住了思路的视线!不要感觉只要自己能得到利益,不求有功但求无过,管他什么创新,应付过去就好了,还是整天维持着老思路、老看法。创新不在于大小,只是在于改变、修正一个思路,转变一个方法,转变一个方式,转变一个态度,才会有一个大的收获。而不是敷衍创新而了事!

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